Mi Superhéroe
Proyecto ILEO
El proyecto de incorporación de la lectura , escritura y oralidad, realizado por la universidad Nacional de Colombia y el Colegio Distrital Magdalena Ortega Nariño, se realiza con el fin de hacer de los procesos de lectura, escritura y oralidad verdaderos restauradores de afectos, de emociones, vivencias y recuerdos; los que se manifiestan a través del diálogo, las expresiones creativas, el amor y la ensoñación entre padres, maestros y estudiantes
Las nuevas generaciones están habituadas a dinámicas más interactivas donde la oralidad y la imagen son relevantes y la estética más rica y compleja. Esto implica el desarrollo de nuevas formas perceptivas que planteen nuevos desafíos. Hoy, más que nunca, se justifican nuevas interpretaciones, el concurso multidisciplinario de las diferentes áreas del conocimiento y la participación de los diferentes mediadores de los procesos de lectura, escritura y oralidad (familia, biblioteca, escuela).
Para esto se realizó un diseño y aplicación de una encuesta que proporcionó información acerca del entorno familiar de las estudiantes, sus gustos,y sus intereses.
Karol Calderon 7-A
Construcción de un súperheroe, por parte de las estudiantes del ciclo III (Séptimo), de la jornada Tarde
Soloman
Comics
Collage ciclo V
Presentación oral de los collages realizados por las estudiantes del curso once A el pasado miércoles 24 de septiembre, primera actividad del Proyecto de aula ¡Uno para todos, todos para uno!
Profesora Carolina Munévar
11°B (Jornada tarde)
Lectura de la obra cartas de la persistencia (Colección libro al viento 2007)
Proyecto aula ciclo V- Grado 11°
Actividad realizada en espacios y circunstancias no convencionales
23 de septiembre de 2014
La predicción como eje fundamental de exploración y motivación a la lectura de textos, nos trajo grandes sopresas, que se muestran a través de este vídeo, en donde deja mostrar la imaginación y creatividad de las estudiantes de ciclo III
Profesora Marisol López
Las actividades de pre-lectura nos condujeron a indagar sobre aquellos superhéroes que son reconocidos por las estudiantes del ciclo III. Aquí encontramos algunos de ellos
Profesora Marisol López
ILEO PROYECTO DE INCORPORACIÓN DE LA LECTURA, LA ESCRITURA Y LA ORAL
UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA - SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DISTRITAL
PROYECTO DE AULA CICLO V - GRADO 11°
Durante el proceso de comprensión de lectura se desarrollaron los tres niveles: literal, inferencial y crítico. Este último nos permitió relacionar el mensaje del texto con las pequeñas y grandes historias de cada familia, lo que llevó a las niñas a compartir el texto con sus padres o hermanos y a indagar sobre las anécdotas familiares en las cuales el valor principal ha sido el amor, la solidaridad o la perseverancia, entre otros. De modo espontáneo algunas familias compartieron sus historias mediante audios, videos o narraciones, algunas por el contrario, escribieron los textos y los enviaron. Esta actividad despertó el interés y también el reconocimiento de la familia en torno a sus vivencias y los procesos académicos de sus hijas y/o hermanas.
La participación de la familia es fundamental en los procesos de incorporación de la lectura, la escritura y la oralidad en la escuela puesto que los lazos afectivos fortalecen la autoestima de las niñas y las hace más seguras en las prácticas discursivas